【3D列印快訊】圖書(shū)館故事：從零到自造者的旅程

Jessica Lamarre是馬薩諸塞州普利茅斯縣Duxbury自由圖書(shū)館的圖書(shū)管理員和自造者空間的協(xié)調(diào)員。
在本文中，她反思在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)如何將3D列印機(jī)作為強(qiáng)大教育工具的經(jīng)驗(yàn)。

想像你只有八歲，然後我告訴你，只要你有些耐心就可以用3D列印機(jī)做所有你想要的東西。
你會(huì)有哪些可能性？你會(huì)做些什麼？

首先我們認(rèn)為，3D列印將是我們圖書(shū)館的一個(gè)服務(wù)，就像我們提供無(wú)線網(wǎng)路或噴墨列印一樣。
我們?cè)嫉淖栽煺呖臻g計(jì)劃的目標(biāo)是「提供人們通過(guò)圖書(shū)館給予的資源，工具來(lái)共同合作與創(chuàng)新。人們可以在此
玩，修復(fù)或追求他們的個(gè)人或職業(yè)的目標(biāo)。」

在使用捐款購(gòu)買(mǎi)了Ultimaker 2之後，我們計(jì)劃每年在Tinkercad介紹每個(gè)月的課程，提供重點(diǎn)跳躍學(xué)習(xí)，讓顧客
按照想加強(qiáng)部份的進(jìn)度前進(jìn)。一個(gè)圖書(shū)館的家庭會(huì)員不僅藉由Ultimaker 2列印的 3D項(xiàng)目在他們的五年級(jí)科學(xué)展
覽會(huì)比賽中獲得第一名，同時(shí)也向他的童子軍團(tuán)介紹Tinkercad課程。
 
這激勵(lì)了父母要求女童軍使用 3D列印製作首飾的課程。目前，在兩年後的3D列印之旅中，顧客仍然希望有一個(gè)
常規(guī)的班級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)，獲得啟發(fā)，並提供列印的協(xié)助。

每個(gè)月，我仍會(huì)介紹Tinkercad課程給重複的學(xué)生，並擴(kuò)展到流行的趨勢(shì)，如萬(wàn)聖節(jié)靈感的列印，繪畫(huà)到列印課
，以及指尖陀螺。

我們的青少年圖書(shū)管理員花了一個(gè)夏天與駐點(diǎn)自造者創(chuàng)造一個(gè)Arduino互動(dòng)展示牆。青少年所編寫(xiě)的3D設(shè)計(jì)與移動(dòng)
交互列印零件。真是一個(gè)傑作！
我從這次經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的是，3D列印機(jī)不是你可以買(mǎi)到的，而是說(shuō)：“嘿，看看我們有什麼！現(xiàn)在就去列印吧！“
---它將我們的大腦重新培養(yǎng)為消費(fèi)者。圖書(shū)館員需要提供顧客傳統(tǒng)的支持來(lái)鼓勵(lì)各位參與這項(xiàng)功能強(qiáng)大的技術(shù)。

我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為自己是一個(gè)「科學(xué)家」或「工程師」，這些是我在學(xué)校很糟糕的科目 - 我在AP化學(xué)考試中獲得了5
分，並覺(jué)得我在科學(xué)上掙扎的日子會(huì)高中畢業(yè)後才結(jié)束。
3D列印機(jī)提供了一個(gè)鼓舞人心的媒介，來(lái)學(xué)習(xí)我想像不到的技能。我用3D列印給了自己一雙精美的手工針織襪子
，為工作人員的母親用3D列印空調(diào)更換旋鈕。我也製作了自己的定制耳環(huán)並送給朋友當(dāng)禮物。我同時(shí)非常熱衷於
為未來(lái)的志工計(jì)畫(huà)列印義肢。
我的觀點(diǎn)是任何人都可以做到這一點(diǎn)---我們只需克服失敗的恐懼，並擁抱新技術(shù)。在3D列印機(jī)之前我沒(méi)有拆過(guò)一
臺(tái)機(jī)器，一旦我將組裝回去，它感覺(jué)很好，而且實(shí)際上是可以運(yùn)作的！

以下是我們學(xué)到的一些技巧： 

1.找一個(gè)能夠輕鬆將3D列印機(jī)拆開(kāi)的人，這可以是社區(qū)內(nèi)的幾個(gè)關(guān)鍵員工或人員。 Ultimaker是能輕鬆拆開(kāi)的，但
前幾次還是會(huì)令人害怕。你會(huì)想到，「那個(gè)螺絲到哪裡了？!」3D列印機(jī)需要像其他設(shè)備一樣進(jìn)行日常維護(hù)，所以
確保你有進(jìn)行潤(rùn)滑並按照手冊(cè)中的說(shuō)明操作。一名工作人員可以成為關(guān)鍵人物，但如果3D列印真正開(kāi)始啟動(dòng)時(shí)，則
需要更多的受訓(xùn)練的工作人員使用Cura來(lái)準(zhǔn)備列印物件。

2.確保有簡(jiǎn)單的物件的範(fàn)例，讓學(xué)生在介紹課程中做列印。有時(shí)，孩子們會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)嘗試思考列印什麼。
我們?cè)?jīng)要求每個(gè)人都製作鑰匙串作為他們的第一堂課。我們還擴(kuò)增了製做簡(jiǎn)單的耳環(huán)或其他的珠寶首飾。
如果學(xué)生有別的想法，我不會(huì)阻止他們，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)的列印機(jī)課程是很?chē)?yán)格的。當(dāng)我在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我
正從一個(gè)初學(xué)者的課程上列印一個(gè)獎(jiǎng)杯（需要八小時(shí)列印！）。我們班上有最年輕的8歲學(xué)生，每個(gè)學(xué)生通常會(huì)多
留下來(lái)約一個(gè)小時(shí)，沒(méi)有父母監(jiān)督，如果家裡的年輕兄弟姐妹想試試看，我會(huì)鼓勵(lì)家人留下來(lái)。


3.找到一個(gè)醒目的地方放置您的列印機(jī)（理想環(huán)境為通風(fēng)）。它不能被隱藏後面房間：人們第一次看到3D列印機(jī)，
而且正好在正前面，他們可能不知道圖書(shū)館有3d列印機(jī)，能很輕鬆地使用它，或者覺(jué)得很興奮。這是工作人員購(gòu)買(mǎi)
的好方法，因?yàn)樗械臋櫃吂ぷ魅藛T都應(yīng)該要能夠解釋列印機(jī)的工作原理。
當(dāng)我在商店或計(jì)劃現(xiàn)在的圖書(shū)館計(jì)劃時(shí)我第一次想到，「嘿，我可以3D列印那個(gè)...」花了很多時(shí)間在思考放置在此
的列印機(jī)。 這和我們的顧客是同樣的想法。 我不認(rèn)為3D列印已經(jīng)完全成為“主流”。

4.想想3d列印機(jī)人員使用情況，以便他們“有目標(biāo)的學(xué)習(xí)”。我們已經(jīng)為我們所運(yùn)作的製作出圖書(shū)館標(biāo)牌，例如通
道號(hào)碼，人員選擇書(shū)籤和樂(lè)高競(jìng)賽的樂(lè)高獎(jiǎng)牌。
我們已經(jīng)固定了貨架，列印粉絲活動(dòng)的客製化徽章像是寶可夢(mèng)，樂(lè)高頭等在課程停止時(shí)！
有無(wú)限的發(fā)展空間，我們只需要改變想法。 昨天晚上我在一家餐館，發(fā)現(xiàn)我們桌子有嚴(yán)重的晃動(dòng)。 當(dāng)我要在下面
舖一張餐巾紙時(shí)，我注意到一個(gè)小方形的塑料已經(jīng)從一條桌腳上脫落了。 我認(rèn)為可以很容易地重新設(shè)計(jì)一些東西並
列印出來(lái)，把它修復(fù)到桌腳上來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

5. 保持Tinkercad的最新進(jìn)度。我通過(guò)網(wǎng)站上的幾個(gè)初學(xué)者教學(xué)進(jìn)行自學(xué)，對(duì)於開(kāi)始教初學(xué)者課程已經(jīng)足夠，但總
有一些新的東西要學(xué)習(xí)。 我很難過(guò)才在上週發(fā)現(xiàn)在youTube上的Tinkertips對(duì)齊工具的短影片！

6.單獨(dú)的鍵盤(pán)快捷鍵值得列印出來(lái)。

7.鍵入D來(lái)放棄。 這將節(jié)省您大量的時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生並不會(huì)將工作平面上的所有東西都設(shè)計(jì)成平面0mm！
總而言之，社會(huì)科學(xué)家布萊恩·布朗博士說(shuō)：「我們是天生的自造者。 我們通過(guò)我們的手將我們腦中學(xué)到的東西移
到我們的心中。」

現(xiàn)在，想像出來(lái)，創(chuàng)造和啟發(fā)！

2015 Arduino Garden Wall from Duxbury Free Library on Vimeo.

 
 原文:https://ultimaker.com/en/blog/50711-library-stories-a-librarians-journey-of-going-from-zero-to-maker